儿童及家长故事
读障孩子宁愿上课 不去乐园
就读初小的希希最怕默书。他读幼稚园时，26个英文字母往往念到F就无下文；从一数到九，会飞象过河似的一跳跳到29。爸妈初时只感到儿子的学习进度比同龄儿童慢，谁知却得到「怀疑读写困难」这诊断。「很沉重，不知怎办。」幸在网上找到协康会，让自己和孩子接受训练，重新开始。
爸爸与希希一起参加「听说读写小奇兵」－用泥胶锻练小手肌、唱认字歌、用手指在米粒上一横一竪地写、眼睛学追踪物件等训练。爸爸从未想过学中文有这么多有趣的方法。希希对文字渐渐没有从前般抗拒。前年生日，更宁愿放弃到海洋公园玩，也要上协康会的训练小组。
「读障儿童看文字，只是一堆无意义的符号，教他们认字时必须逐字拆开，把它们形象化和故事化。若不是协康会的训练，我们会走很多寃枉路。」爸爸道。
协康会教育心理学家黄俊杰说∶「有读障的儿童智能正常，只是对文字的存取和解读能力与同龄儿童出现明显差异，常被误为懒惰。由读障衍生的困难除了影响学业外，还会影响小朋友的自信和家庭关系。故此编写训练课程时，必需融合不同专业的意见：教育心理学家、职业治疗师、物理治疗师、言语治疗师、社工和老师，才能解决儿童在各方面的困难。」
评估后可以做什么？协康会区域经理梁惠玲说∶「此时，最能帮助家长和孩子，就是给予合适的训练，因为很多研究显示，儿童愈早接受训练成效愈高。协康会『喜阅写意：赛马会读写支援计划』推出针对有潜在读写困难幼儿的支援计划，协助社工在区内开办『听说读写小奇兵』小组，定期为区内幼儿提供甄别及训练，九成幼儿参加小组后，听说读写的能力均有所改善；目前已有17间地区支援中心提供相关服务。」
希希仍在努力学习中，爸爸知道过程艰难，但仍保持乐观，他希望社会有更多资源来帮助这群读障孩子。
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协康会於2014年7月5日(六)上午举行「如何协助书写困难的儿童家长讲座」，由资深职业治疗师陈智豪先生讲解，让家长了解孩子的书写困难，并推介多感官训练方法协助孩子改善书写能力。详情及报名
