兒童及家長故事
讀障孩子寧願上課 不去樂園
就讀初小的希希最怕默書。他讀幼稚園時，26個英文字母往往唸到F就無下文；從一數到九，會飛象過河似的一跳跳到29。爸媽初時只感到兒子的學習進度比同齡兒童慢，誰知卻得到「懷疑讀寫困難」這診斷。「很沉重，不知怎辦。」幸在網上找到協康會，讓自己和孩子接受訓練，重新開始。
爸爸與希希一起參加「聽說讀寫小奇兵」－用泥膠鍛練小手肌、唱認字歌、用手指在米粒上一橫一竪地寫、眼睛學追踪物件等訓練。爸爸從未想過學中文有這麼多有趣的方法。希希對文字漸漸沒有從前般抗拒。前年生日，更寧願放棄到海洋公園玩，也要上協康會的訓練小組。
「讀障兒童看文字，只是一堆無意義的符號，教他們認字時必須逐字拆開，把它們形象化和故事化。若不是協康會的訓練，我們會走很多寃枉路。」爸爸道。
協康會教育心理學家黃俊傑說︰「有讀障的兒童智能正常，只是對文字的存取和解讀能力與同齡兒童出現明顯差異，常被誤為懶惰。由讀障衍生的困難除了影響學業外，還會影響小朋友的自信和家庭關係。故此編寫訓練課程時，必需融合不同專業的意見：教育心理學家、職業治療師、物理治療師、言語治療師、社工和老師，才能解決兒童在各方面的困難。」
評估後可以做什麼？協康會區域經理梁惠玲說︰「此時，最能幫助家長和孩子，就是給予合適的訓練，因為很多研究顯示，兒童愈早接受訓練成效愈高。協康會『喜閱寫意﹕賽馬會讀寫支援計劃』推出針對有潛在讀寫困難幼兒的支援計劃，協助社工在區內開辦『聽說讀寫小奇兵』小組，定期為區內幼兒提供甄別及訓練，九成幼兒參加小組後，聽說讀寫的能力均有所改善﹔目前已有17間地區支援中心提供相關服務。」
希希仍在努力學習中，爸爸知道過程艱難，但仍保持樂觀，他希望社會有更多資源來幫助這群讀障孩子。
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協康會於2014年7月5日(六)上午舉行「如何協助書寫困難的兒童家長講座」，由資深職業治療師陳智豪先生講解，讓家長了解孩子的書寫困難，並推介多感官訓練方法協助孩子改善書寫能力。詳情及報名
